Biologie

Unterrichtsvorhaben I:

Thema/ Kontext:

Kein Leben ohne Zelle I –

Wie sind Zellen aufgebaut und organisiert?

Inhaltliche

Schwerpunkte:

• Zellaufbau
• Stofftransport zwischen Kompartimenten (Teil 1)

Unterrichtsvorhaben II:

Thema/ Kontext:

Kein Leben ohne Zelle II –

Welche Bedeutung haben

Zellkern und Nukleinsäuren für das Leben?

Inhaltliche

Schwerpunkte:

• Funktion des Zellkerns
• Zellverdopplung und DNA

Unterrichtsvorhaben III:

Thema/ Kontext:

Erforschung

der Biomembran –

Welche Bedeutung

haben technischer

Fortschritt und Modelle

für die Forschung?

Inhaltliche

Schwerpunkte:

• Biomembranen
• Stofftransport zwischen Kompartimenten (Teil 2)​​

Unterrichtsvorhaben IV:

Thema/ Kontext:

Enzyme im Alltag –

Welche Rolle spielen Enzyme in unserem Leben?

Inhaltliche

Schwerpunkte:

• Enzyme

Unterrichtsvorhaben V:

Thema/ Kontext:

Biologie und Sport –

Welchen Einfluss hat

körperliche Aktivität auf

unseren Körper?

Inhaltliche Schwerpunkte:

• Dissimilation
• Körperliche Aktivität und Stoffwechsel

Unterrichtsvorhaben I:

Thema/ Kontext:

Humangenetische Beratung – Wie können genetisch bedingte Krankheiten diagnostiziert und therapiert werden und welche ethischen Konflikte treten dabei auf?

Inhaltliche

Schwerpunkte:

• ​​Meiose und Rekombination
• Analyse von Familienstammbäumen
• Bioethik

Unterrichtsvorhaben II:

Thema/ Kontext:

Modellvorstellungen zur Proteinbiosynthese – Wie entstehen aus Genen Merkmale und welche Einflüsse haben Veränderungen der genetischen Strukturen auf einen Organismus?

Inhaltliche

Schwerpunkte:

• ​​​​Proteinbiosynthese
• Genregulation

Unterrichtsvorhaben III:

Thema/ Kontext:

Angewandte Genetik – Welche Chancen und welche Risiken bestehen?

Inhaltliche

Schwerpunkte:

• Gentechnik
• Bioethik

Unterrichtsvorhaben IV:

Thema/ Kontext:

Autökologische Untersuchungen – Welchen Einfluss haben abiotische Faktoren auf das Vorkommen von Arten?

Inhaltliche

Schwerpunkte:

• Umweltfaktoren und ökologische Potenz

Unterrichtsvorhaben V:

Thema/ Kontext:

Synökologie I – Welchen Einfluss haben inter- und intraspezifische Beziehungen auf Populationen?

Inhaltliche Schwerpunkte:

• Dynamik von Populationen

Unterrichtsvorhaben VI:

Thema/ Kontext:

Synökologie II – Welchen Einfluss hat der Mensch auf globale Stoffkreisläufe und Energieflüsse?

Inhaltliche Schwerpunkte:

• Stoffkreislauf und Energiefluss

Unterrichtsvorhaben VII:

Thema/ Kontext:

Zyklische und sukzessive Veränderung von Ökosystemen – Welchen Einfluss hat der Mensch auf die Dynamik von Ökosystemen?

Inhaltliche Schwerpunkte:

• Mensch und Ökosysteme

Unterrichtsvorhaben I:

Thema/ Kontext:

Evolution in Aktion – Welche Faktoren beeinflussen den evolutiven Wandel?

Inhaltliche

Schwerpunkte:

• Grundlagen evolutiver Veränderung
• Art und Artbildung
• Stammbäume (Teil 1)

Unterrichtsvorhaben II:

Thema/ Kontext:

Evolution von Sozialstrukturen – Welche Faktoren beeinflussen die Evolution des Sozialverhaltens?

Inhaltliche

Schwerpunkte:

• Evolution und Verhalten

Unterrichtsvorhaben III:

Thema/ Kontext:

Humanevolution – Wie entstand der heutige Mensch?

Inhaltliche

Schwerpunkte:

• Evolution des Menschen
• Stammbäume (Teil 2)

Unterrichtsvorhaben IV:

Thema/ Kontext:

Molekulare und zellbiologische Grundlagen der Informationsverarbeitung und Wahrnehmung – Wie wird aus einer durch einen Reiz ausgelösten Erregung eine Wahrnehmung?

Inhaltliche

Schwerpunkte:​​​​​​

• Aufbau und Funktion von Neuronen
• Neuronale Informationsverarbeitung und Grundlagen der Wahrnehmung

Unterrichtsvorhaben V:

Thema/ Kontext:

Lernen und Gedächtnis – Wie muss ich mich verhalten, um Abiturstoff am besten zu lernen und zu behalten?

Inhaltliche Schwerpunkte:

• Plastizität und Lernen